Cleidinalva Oliveira

Consultoria e soluções intelegentes para a modalidade de Educação a Distância.

Aberta inscrições

A Educação Online esta cada vez ropendo barreitas, presente no dia a dia da população através dos mais diversos meios.

Consulte os Cursos superiores credenciados pelo MEC

Ministério da Educação disponibiliza em seu site uma lista com as instituiçõ.

18º Congresso Internacional ABED de Educação a Distância - CIAED, 2012

Estimular a prática e o desenvolvimento de projetos em educação a distância em todas as suas formas, é um dos objetivos do evento... veja mais.

sexta-feira, 17 de fevereiro de 2012

Curso - Introdução a Educação a Distância no NEAD/UESPI


No dia 13 de fevereiro de 2012 estive reunida com Coordenadores e professores do Núcleo de Educação a Distância (NEAD) da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), ministrando a abertura do Curso de extensão em Introdução a Educação a Distância.

Durante a abertura, no auditório do prédio da Reitoria da (UESPI), o professor Nouga Cardoso Batista, reitor em exercício, destacou a consolidação do programa Universidade Aberta do Brasil (UAB), com ênfase nas ações desenvolvidas no âmbito institucional, colocando que “Não há mais o que se discutir sobre a viabilidade ou não da modalidade em EaD, mas a melhor forma de ofertá-la, considerando a realidade de cada uma das Instituições envolvidas nesse processo, bem como a sua operacionalização e custeio”. (NEAD/UESPI/UAB).

O curso objetiva capacitar os professores Tutores e colaboradores do Núcleo de Educação a Distância, da Universidade Estadual do Piauí (NEAD/UESPI), para atuarem na modalidade EaD, com dinamicidade e conhecimentos pedagógicos/tecnológicos.

O curso tem carga horária de 60h, possuindo duração de três semanas, distribuídas em encontro presencial e aulas virtuais na plataforma de ensino da instituição. Neste período, discutiremos assuntos como: Aspectos da modalidade Educação a Distância, Atuação do professor na EaD, Competências necessárias para o trabalho de tutoria, Ambientes Virtuais de Aprendizagem (Moodle) e o Uso pedagógico das ferramentas de um AVA.

Dessa forma, desejo a todos e a todas cursistas, bons momentos de reflexão.

quinta-feira, 9 de fevereiro de 2012

Palestra “INCLUSÃO DIGITAL: Tendências e Possibilidades Educacionais com a Utilização das Tic's


Prezados leitores no dia 03 de fevereiro/2012, estive presente na Formação Continua de Professores do NTHE (Núcleo de Tecnologia Educacional de Teresina) da Secretaria Municipal de Educação no Estado do Piauí, uma excelente oportunidade de discutir com docente sobre o uso das tecnologias na Educação.

A atividade faz parte de uma série de formações em Ensino a Distância, que leva discussões sobre as diversas possibilidades do professor ao usar ferramentas de multimídia na escola, a iniciativa possibilitou que os docentes presentes refletissem sobre o desenvolvimento de atividades pedagógicas com ferramentas em dois momentos, inicialmente conversando sobre a tecnologia na escola e após, uma breve conversa sobre o ser docente e estas tecnologias.

Com a palestra intitulada, “INCLUSÃO DIGITAL: Tendências e Possibilidades Educacionais com a Utilização das Tic's”, dividir uma prazerosa manhã de conhecimento com o profissional em EaD e empresário em tecnologia Manoel de Barros que apresentou um panorama situacional e histórico das tecnologias na educação.

Foi excelente a oportunidade de discutir com docentes da rede pública a utilização das tecnologias da informação em sala de aula, em benefício da comunidade escolar. Fazendo-nos ver dois mundos, as escolas que estão bem equipadas com laboratórios, e recursos de multimídias, mas, os professores não possuem uma boa didática. E, as escolas que não possuem recursos, contado apenas com a criatividade dos docentes, aliás, característica fundamental na elaboração das propostas pedagógicas.

Abaixo apresento alguns passos que podem ser seguidos na elaboração de propostas pedagógicas utilizando as tecnologias da informação e comunicação:

1. Colocar máquinas em uso: com um levantamento dos recursos que a escola possui, é importante ter acesso a todos necessários;
2. Inserir no projeto pedagógico: os professores das disciplinas envolvidas se reuniram com ela no horário de trabalho coletivo para juntar conteúdo e tecnologia;
3. Formar a equipe: trabalho em equipe, se um saber de uma informação, ou manusear o equipamento passar a outra pessoa que não conhece;
4. Mudar a gestão: se não há professor, pode haver alunos monitores no manuseio, para manter equipamentos sempre em dias;
5. Usar a tecnologia todo dia: Substituir a correspondência em papel por e-mails personalizados, construir arquivos de acompanhamento;
6. Usa o laboratório e outros espaços: aproveitar de forma didática o laboratório e outros espaços e até mesmo o meio social;
7. Integrar a comunidade: criar redes de relacionamento e cooperação com o entorno.

Algumas dicas:
• Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que você compreende as funções elementares dos aparelhos e aplicativos que pretende usar na aula.
• Para avançar no uso pedagógico das TICs, cursos como os oferecidos pelo ProInfo (programa de inclusão digital do MEC) são boas opções.
• Pesquisar é uma boa pedida;
• Em caso de dúvidas sobre a tecnologia, porque não recorrer aos próprios alunos.

Assim na oportunidade como colaboradora do CEAD/UFPI, pode despertar neste docente para o mundo educacional, utilizando ferramentas simples de forma didática como máquina fotográfica, jornais, TV, rádio dentre outros recursos. Agradeço a todos e todas pelo momento, até a próxima oportunidade!


Kaliana Campelo, Cleidinalva Oliveira, Manoel de Barros



quinta-feira, 2 de fevereiro de 2012

Revista RBPG recebe artigos para publicação


RBPG (Revista Brasileira de pós-graduação) recebe, até o dia 31 de março de 2012, artigos para a edição temática sobre inovação tecnológica na pós-graduação brasileira. O objetivo da edição temática é promover a reflexão e o debate multidisciplinar sobre políticas, experiências e aspectos de metodologias de ensino na pós-graduação, com foco na inovação.

A Revista Brasileira de Pós-Graduação está classificada no Qualis de diversas áreas. No lançamento do número 15, eram registrados 144 artigos publicados e cerca de 14.500 acessos online trimestrais. O público-alvo da Revista é composto pela comunidade científico-acadêmica, formuladores e implementadores de políticas públicas, bem como pelos educadores e seus alunos.

Veja Edita
l para publicação, ou consulte o Edital no site da CAPES

Saiba mais sobre a revista RBPG em: http://www2.capes.gov.br/rbpg/index.php/inicial

Fonte: CAPES